Incorporación en plazas, escuelas y lugares públicos de juegos comunitarios en los que los niños con problemas psicofísicos se puedan integrar sin obstáculos.

Actores involucrados en la práctica:

Dirección Nacional de Educación Especial, Dirección Nacional del menor y la familia, UNESCO, Academia Americana de Pediatría, ministerio de Culltura y Educación de la provincia y otras entidades dedicadas a la atención de los niños.

Problema o necesidad que intenta resolver:

La total carencia de juegos específicos en lugares públicos, comunitarios, adecuados a infanto-adolescentes con invalideces. El juego infantil es desarrollo de práctica mental y física. La temática encarna específicamente en estos juegos infantiles, trata sobre los estímulos de las formas, los colores y los sonidos, con los que se estimulan todos los sentidos y con atención especial a los que muestran alguna discapacidad.

El juego es un acto de INTUSUSCEPCION, es un proceso de crecimiento natural que existe en el mundo animal y en el vegetal, en el que se crece inconscientemente por la asimilación espontánea y necesaria que se absorbe del “entorno” durante el proceso de maduración (crecimiento). El “juego” siempre es un aprendizaje en un proceso de desarrollo, impulsa o acelera la evolución madurativa psico-motriz. Acá les ofrecemos a los niños no videntes, desarrollo del sentido táctil y del auditivo, a los hipoacusicos, desarrollo del tacto y la visión, etc. Etc.